Nous avons fait notre présentation orale il n'y a pas très longtemps et nous sommes très fiers de la façon dont le tout s'est déroulé! Maintenant que notre oral est fait, nous en sommes déjà à la préparation technique de notre projet!
D'ailleurs, dans les trois derniers cours, nous avons plus amplement travaillé sur des étapes concrètes du projet.
Premièrement, puisque nous tenons fermement à notre idée de cous de flamants, nous avons acheté, au Dollorama tout près de l'UQAM, les cintres de métal, les "nouilles flottantes" roses. Puis, nous avons testé la souplesse de ces «nouilles» et la facilité avec laquelle on peut les manier. Ces nouilles sont légères et très flexibles; un matériau parfait pour nos cous de flamants roses!
Au deuxième cours, nous avons également acheté les cintres de métal qu'il nous fallait pour donner la forme aux cous. Peu coûteux et assez résistants, ils sont aussi parfaits pour notre travail, quoiqu'un peu dure pour les mains! Nous avons donc passé quelques heures à défaire des supports avec des pinces et nos mains herculéennes! Nous avons remarqué que la résistance du métal d'un seul support pour un cou n'était pas assez fort. Nous avons donc poursuivi notre période de travail manuel et nous sommes allés dans un local ayant un étau pour que nous puissions torsader deux tiges de métal afin de solidifier le tout!
Par la suite, nous avons inséré les tiges de métal torsadées à l'intérieur des nouilles.
Au dernier cours, celui de mercredi, nous avons mieux organisé les postures que nous avions choisies auparavant, puis nous avons pratiqué l'enchaînement afin que cela soit facile d'exécution pour tout le monde et facile à retenir pour nous!
Aussi, Annick a travaillé sur le montage audio, puis me l'a fait écouter; nous avons pris du temps pour vérifier certains éléments comme l'entrée et la sortie, les bruits de flamants qui s'enchaînent, etc. Annick devait s'assurer que la finale soit convaincante et logique. Nous avions deux choix de finales, la première plus calme et relaxante et la deuxième très vive et rapide. Nous avons pensé que la deuxième serait peut-être un beau clin d'œil au retour à la vie effrénée après ce moment spécial où l'on prend son temps l'instant de quelques minutes.La présentation finale arrive à grand pas!
Préparons-nous!
Joanie devrait poursuivre une partie du travail pour la recherche du matériau idéal pour faire le bec. Nous avons pensé à du "fun foam" qui se vend en feuilles et qui pourrait très bien fonctionner. Il ne reste qu'à le tester! Nous pourrions faire un gabarit. Puis, lors d'une prochaine rencontre ,nous taillerons nos feuilles de mousse et nous les collerons à nos nouilles.
samedi 31 mai 2014
dimanche 18 mai 2014
Présentation Orale
*La conversation se déroule sous forme de messages textes.
Appel en cours à...Ludovic....
Ludovic : Hey j'suis en cours texte-moi à la place...
Joanie : Hey je crois que j'ai trouvé la place parfaite pour notre projet d'interdisciplinarité :)
Ludovic : Ah oui..où ça?
Joanie : Tir' la grande place en face du clocher de l'UQÀM...la Place Pasteur ça s'appelle...
Ludovic : Pasteur...?
Joanie : Ben Pasteur en l'honneur de Louis Pasteur la...
Ludovic > Annick : Eee Annick..c'est qui ça Louis Pasteur??
Annick : Louis Pasteur est un scientifique et un microbiologiste français ayant fait le vaccin contre la rage, entre autre.
Ludovic : Ah ok merci..
Ludovic > Joanie : aaahhh le scientifique...
Joanie : Ben oui...
Ludovic : Super...mais pourquoi cette place là?
Joanie : Ben parce que c'est weird comme place quand on y pense.. c'est super vaste, mais c'est juste un genre de passage qui mène aux différents pavillons de l'ÙQAM pis au métro. En même temps j'imagine que c'est assez passant à cause de ça..surtout aux heures de pointe, ça sert aussi de lieu de rassemblement pour des amis à l'heure du lunch ou entre les cours à cause du gazon et des marches. On dirait une grande scène la, ça serait parfait...
Ludovic : Ouin mais justement, ya pas des événements là des fois??
Joanie: Eeeeee...attends j'demande à Annick là j'suis pas trop sûre...
Joanie > Annick : Hey Annick..t'as tu trouvé finalement des infos sur la place Pasteur comme on avait parlé?
Annick : La Place Pasteur représente davantage un passage vers les pavillons et le métro. Elle est d'ailleurs près d'une artère principale( St-Denis/Maisonneuve). Ça me fait penser à l'oeuvre de l'escalier qui est entourré de verre. Notre projet pourrait transformer un lieu de passage en un lieu que tout le monde voudra observer.
Joanie : eee..ok...merci
Joanie > Ludovic : OMG j'ai rien compris de ce que Annick m'a écrit, je sais pas d'où à sort tout ça mais bon...a confirme quand même que c'est la bonne place.
Ludovic : Ok..mais ya tu des passants ou c'est désertique?
Joanie : Ben Jolyanne est dans le coin, fac j'lui en parle pis j'te reviens la dessus..
Joanie > Jolyanne : Hey Jo, penses tu qu'avec Gen après vot' cours à soir vous pourriez vérifier si c'est assez passant la place Pasteur pour notre projet? Ludo y picosse sur des détails la!
Jolyane > Joanie : On était justement en train d'en parler avec Ge, je te reviens là-dessus.
Jolyanne > Geneviève : Hey Ge, pense-tu que la Place Pasteur, c'est bon pour notre projet? C'est fou comment il y a du monde qui passent devant c'te place-là.
Geneviève : C'est vrai, mais c'est plate parce qu'on dirait que personne s'arrête pis qu'en plus personne se parle.
Jolyanne : C'est un drôle de paradoxe, finalement plus il y a de gens, moins il y a de contacts.
Geneviève : En plus, avec les cells pis tout le reste, ça améliore pas les choses.
Jolyanne : L'autre jour, j'ai même vu un couple au resto, les deux ont passé leur soirée à texter.
Geneviève : Lol, on fait pareil!.
Jolyanne : J'ai assez hâte à vendredi, on va se voir à notre cours de yoga.
Geneviève : J'aime full ça, la prof est drôle, elle nous fait faire toutes sortes de mouvements.
Jolyanne : Oui, ça me fait du bien, pis on rit en masse.
Geneviève : C'est vrai, je trouve assez qu'on a une belle énergie de groupe.
Jolyanne : Mets-en, pendant cette heure-là, on sort de notre petite bulle pis on oublie nos problèmes.
Geneviève : Me semble que ça fait longtemps qu'on a fait les fous.
Jolyanne : Qu'est-ce que tu veux dire?
Geneviève : Ben tsé, aller courir dans le parc, se déguiser, niaiser là...
Jolyanne : Ouin, c'est vrai que quand on est adulte, ça passe moins bien.
Geneviève : On a trop peur du ridicule, faque on manque tellement de belles affaires...
Jolyanne : Ah, j'ai full le goût d'aller m'acheter un Mr Freeze rose, comme quand j'étais petite...!
Geneviève : Hey, on pourrait intégrer ça dans notre projet!
Jolyanne : Quoi, le Mr Freeze!?
Geneviève : Lol, non, lâcher notre fou, là!
Jolyanne : Ben là, comment tu veux justifier ça?
Geneviève : Je vais demander ça à Annick.
Geneviève > Annick : Annick, comment on justifie le ludique et la zénitude dans notre projet?
Annick : On pourrait attirer les regards des gens en utilisant le côté ludique comme l’œuvre «Three dance» créé en 1971. Les artistes se sont inspirés d'un concept enfantin en le faisant sérieusement.
Geneviève : ok
Annick : Lors de notre performance, il y aurait une grande part d'imprévu étant donné que nous pensons intégrer les gens dans notre projet. On devra accepter de ne pas pouvoir tout contrôler. De plus, en observant les gens sur la place, cela m'a fait penser à la figure des flâneurs dans le recueil «Le passant» de Charles Baudelaire. De plus, plusieurs personnes ne font rien de précis. La plupart des regards sont errants comme sur la toile «Un dimanche après-midi sur l'île de la grande Jatte» de Georges Seurat. C'est ce que l'on pourrait appeler le 3e regard.
Appel en cours à...Ludovic....
Ludovic : Hey j'suis en cours texte-moi à la place...
Joanie : Hey je crois que j'ai trouvé la place parfaite pour notre projet d'interdisciplinarité :)
Ludovic : Ah oui..où ça?
Joanie : Tir' la grande place en face du clocher de l'UQÀM...la Place Pasteur ça s'appelle...
Ludovic : Pasteur...?
Joanie : Ben Pasteur en l'honneur de Louis Pasteur la...
Ludovic > Annick : Eee Annick..c'est qui ça Louis Pasteur??
Annick : Louis Pasteur est un scientifique et un microbiologiste français ayant fait le vaccin contre la rage, entre autre.
Ludovic : Ah ok merci..
Ludovic > Joanie : aaahhh le scientifique...
Joanie : Ben oui...
Ludovic : Super...mais pourquoi cette place là?
Joanie : Ben parce que c'est weird comme place quand on y pense.. c'est super vaste, mais c'est juste un genre de passage qui mène aux différents pavillons de l'ÙQAM pis au métro. En même temps j'imagine que c'est assez passant à cause de ça..surtout aux heures de pointe, ça sert aussi de lieu de rassemblement pour des amis à l'heure du lunch ou entre les cours à cause du gazon et des marches. On dirait une grande scène la, ça serait parfait...
Ludovic : Ouin mais justement, ya pas des événements là des fois??
Joanie: Eeeeee...attends j'demande à Annick là j'suis pas trop sûre...
Joanie > Annick : Hey Annick..t'as tu trouvé finalement des infos sur la place Pasteur comme on avait parlé?
Annick : La Place Pasteur représente davantage un passage vers les pavillons et le métro. Elle est d'ailleurs près d'une artère principale( St-Denis/Maisonneuve). Ça me fait penser à l'oeuvre de l'escalier qui est entourré de verre. Notre projet pourrait transformer un lieu de passage en un lieu que tout le monde voudra observer.
Joanie : eee..ok...merci
Joanie > Ludovic : OMG j'ai rien compris de ce que Annick m'a écrit, je sais pas d'où à sort tout ça mais bon...a confirme quand même que c'est la bonne place.
Ludovic : Ok..mais ya tu des passants ou c'est désertique?
Joanie : Ben Jolyanne est dans le coin, fac j'lui en parle pis j'te reviens la dessus..
Joanie > Jolyanne : Hey Jo, penses tu qu'avec Gen après vot' cours à soir vous pourriez vérifier si c'est assez passant la place Pasteur pour notre projet? Ludo y picosse sur des détails la!
Jolyane > Joanie : On était justement en train d'en parler avec Ge, je te reviens là-dessus.
Jolyanne > Geneviève : Hey Ge, pense-tu que la Place Pasteur, c'est bon pour notre projet? C'est fou comment il y a du monde qui passent devant c'te place-là.
Geneviève : C'est vrai, mais c'est plate parce qu'on dirait que personne s'arrête pis qu'en plus personne se parle.
Jolyanne : C'est un drôle de paradoxe, finalement plus il y a de gens, moins il y a de contacts.
Geneviève : En plus, avec les cells pis tout le reste, ça améliore pas les choses.
Jolyanne : L'autre jour, j'ai même vu un couple au resto, les deux ont passé leur soirée à texter.
Geneviève : Lol, on fait pareil!.
Jolyanne : J'ai assez hâte à vendredi, on va se voir à notre cours de yoga.
Geneviève : J'aime full ça, la prof est drôle, elle nous fait faire toutes sortes de mouvements.
Jolyanne : Oui, ça me fait du bien, pis on rit en masse.
Geneviève : C'est vrai, je trouve assez qu'on a une belle énergie de groupe.
Jolyanne : Mets-en, pendant cette heure-là, on sort de notre petite bulle pis on oublie nos problèmes.
Geneviève : Me semble que ça fait longtemps qu'on a fait les fous.
Jolyanne : Qu'est-ce que tu veux dire?
Geneviève : Ben tsé, aller courir dans le parc, se déguiser, niaiser là...
Jolyanne : Ouin, c'est vrai que quand on est adulte, ça passe moins bien.
Geneviève : On a trop peur du ridicule, faque on manque tellement de belles affaires...
Jolyanne : Ah, j'ai full le goût d'aller m'acheter un Mr Freeze rose, comme quand j'étais petite...!
Geneviève : Hey, on pourrait intégrer ça dans notre projet!
Jolyanne : Quoi, le Mr Freeze!?
Geneviève : Lol, non, lâcher notre fou, là!
Jolyanne : Ben là, comment tu veux justifier ça?
Geneviève : Je vais demander ça à Annick.
Geneviève > Annick : Annick, comment on justifie le ludique et la zénitude dans notre projet?
Annick : On pourrait attirer les regards des gens en utilisant le côté ludique comme l’œuvre «Three dance» créé en 1971. Les artistes se sont inspirés d'un concept enfantin en le faisant sérieusement.
Geneviève : ok
Annick : Lors de notre performance, il y aurait une grande part d'imprévu étant donné que nous pensons intégrer les gens dans notre projet. On devra accepter de ne pas pouvoir tout contrôler. De plus, en observant les gens sur la place, cela m'a fait penser à la figure des flâneurs dans le recueil «Le passant» de Charles Baudelaire. De plus, plusieurs personnes ne font rien de précis. La plupart des regards sont errants comme sur la toile «Un dimanche après-midi sur l'île de la grande Jatte» de Georges Seurat. C'est ce que l'on pourrait appeler le 3e regard.
Geneviève > tout le monde: c'est tu moi ou Annick est folle?
Tlm: lol
Annick > tlm : Message de groupe. Le buste de Louis Pasteur est une représentation historique. Il serait intéressant de se poser des questions sur ce que l'on peut faire ou non pour ne pas créer une controverse dans un lieu public.
Tlm: lol
Annick > tlm : Message de groupe. Le buste de Louis Pasteur est une représentation historique. Il serait intéressant de se poser des questions sur ce que l'on peut faire ou non pour ne pas créer une controverse dans un lieu public.
Sortie
mardi 13 mai 2014
Oral
Lors de la présentation orale, nous serons placés aléatoirement dans la classe, dans différentes positions et nous aurons divers équipements électroniques. En même temps, toute la classe pourra entendre des sons de messages textes ou de courriels ayant été reçus. De cette façon, nous abordons, par nos gestes et attitudes, notre problématique: l'individualisation et le stress causés par les appareils électroniques.
L'exposé oral sera divisé comme suit:
1.Fonction du lieu
2.Individualisme de la société( activité permanente, vitesse de la vie, aucun contact humain, paradoxe qu'il y ait plus de gens en ville, mais qu'il ait moins d'interactions)
3.Zen,calme,prendre un moment pour soi, voir la vie en rose!
1. La fonction du lieu
Lors de nos quelques moments d'observation de la Place Pasteur, nous avons remarqué que cet endroit a plusieurs fonctions. Tout d'abord, c'est un passage qui mène à différents endroits et pavillons de l'UQÀM, ainsi qu'au métro. Cette place est donc plus achalandée aux heures de pointes. On peut y observer plusieurs passants qui ne prêtent même pas attention à cette place, car ils sont probablement pressés, absorbés par leurs appareils électroniques, ou ils ne se sentent tout simplement pas interpellés par ce grand espace vide.
Ensuite, la Place Pasteur sert de lieu de rassemblement pour quelques amis ici et là sur l'heure du dîner ou entre les cours. Elle est évidemment un peu plus fréquentée sur l'heure du lunch, car c'est un espace vert et qu'il peut être relaxant de s'y trouver. Toutefois, les personnes qui s'y retrouvent entre amis ne sont toujours pas interpellés parce ce qui se passe autour d'eux.
Voici quelques photos de la place Pasteur lorsqu'il n'y a aucun évènement et en dehors des heures de pointe. On peut remarquer que l'endroit n'attire que très peu de personnes lorsqu'il est sans artifice.
2. Individualisme de la société
3. Voir la vie en rose
L'exposé oral sera divisé comme suit:
1.Fonction du lieu
2.Individualisme de la société( activité permanente, vitesse de la vie, aucun contact humain, paradoxe qu'il y ait plus de gens en ville, mais qu'il ait moins d'interactions)
3.Zen,calme,prendre un moment pour soi, voir la vie en rose!
1. La fonction du lieu
Lors de nos quelques moments d'observation de la Place Pasteur, nous avons remarqué que cet endroit a plusieurs fonctions. Tout d'abord, c'est un passage qui mène à différents endroits et pavillons de l'UQÀM, ainsi qu'au métro. Cette place est donc plus achalandée aux heures de pointes. On peut y observer plusieurs passants qui ne prêtent même pas attention à cette place, car ils sont probablement pressés, absorbés par leurs appareils électroniques, ou ils ne se sentent tout simplement pas interpellés par ce grand espace vide.
Ensuite, la Place Pasteur sert de lieu de rassemblement pour quelques amis ici et là sur l'heure du dîner ou entre les cours. Elle est évidemment un peu plus fréquentée sur l'heure du lunch, car c'est un espace vert et qu'il peut être relaxant de s'y trouver. Toutefois, les personnes qui s'y retrouvent entre amis ne sont toujours pas interpellés parce ce qui se passe autour d'eux.
Voici quelques photos de la place Pasteur lorsqu'il n'y a aucun évènement et en dehors des heures de pointe. On peut remarquer que l'endroit n'attire que très peu de personnes lorsqu'il est sans artifice.
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Finalement, la Place pasteur peut être un endroit rassembleur lorsqu'il est le théâtre de divers évènements. Toutefois, cet endroit est sans artifice pendant un grand moment au cours de l'année.
2. Individualisme de la société
3. Voir la vie en rose
La place Pasteur
«La petite Place Pasteur est située devant l'Université du Québec à Montréal, bordant la rue Saint-Denis entre Maisonneuve et Sainte-Catherine, au cœur du Quartier des Spectacles, du Quartier Latin et du entre-ville de Montréal. Elle a été ainsi nommée en l’honneur du grand scientifique français Louis Pasteur (1822-1895), chimiste, physicien, pionnier de la microbiologie.»
«La place accueille des concerts et différents festivals qui se tiennent à Montréal. Par exemple, en 2010, le Festival POP Montréal et le Festival d’expression de la rue (FER) s’y sont déroulés.
L’aménagement de la Place Pasteur est le fruit du travail collectif d’une vingtaine d’étudiants effectué lors de la semaine Design international à l’École de design de l’UQAM.»
Source des photos et des citations: http://grandquebec.com/montreal-touristique/place-louis-pasteur/
«Qui est LOUIS PASTEUR?»
«Louis Pasteur, né à Dole (Jura) le et mort à Marnes-la-Coquette (à cette époque en Seine-et-Oise) le , est un scientifique français, chimiste et physicien de formation, pionnier de la microbiologie qui, de son vivant même, connut une grande notoriété pour avoir mis au point un vaccin contre la rage.»
«En 1882, il est reçu à l'Académie française.»
«Du vivant même de Pasteur, des rues adoptèrent son nom : il existe à ce jour 2 020 artères (rues, boulevards… ) « Pasteur » en France. C'est un des noms propres les plus attribués comme nom de rue. Lors des grands mouvements de décolonisation, qui entraînèrent des changements de nom de rues, les voies nommées en hommage à Pasteur gardèrent souvent leur nom. C'est le cas aujourd'hui, par exemple, d'un boulevard du quartier résidentiel de Bellevue à Constantine en Algérie.»
- «Le graveur Oscar Roty réalisa en 1892 une médaille rectangulaire avec le buste de Pasteur ainsi que plusieurs modèles de jetons pour financer par souscription publique la construction de l'Institut Pasteur.»
- «Louis Pasteur figure sur le billet de 5 francs Pasteur créé en 1966.»
- «Il figure aussi sur une pièce de 10 € en argent éditée en 2012 par la Monnaie de Paris pour représenter sa région natale, la Franche-Comté.»
- «La Poste française émet en 1923 des timbres d'usage courant à l’effigie de Louis Pasteur.»
«Œuvres lui étant consacrées»
- «le tableau d'Albert Edelfelt, 1885, au Musée d'Orsay à Paris.»
- «Institut Pasteur de Lille, 1889, buste en marbre blanc de Pasteur.»
- «Le Génie de la science, monument en hommage à Pasteur, à Bollène, par Armand Martial.»
- «le monument à Pasteur par Alexandre Falguière,1904, place de Breteuil, 7e et 15e arrondissements de Paris»
- «le statue de Cyril de La Patellière au collège Pasteur de Nice, inaugurée en présence de l'artiste et de Jacques Peyrat maire de Nice en 1999»
- «la statue par Cyril de La Patellière à l'École Louis Pasteur, œuvre inaugurée à Charenton-le-Pont, le mardi 10 octobre 2000 en présence de l'artiste, Alain Griotteray maire de Charenton et de François Jacob prix Nobel de médecine.»
- «le Buste de Louis Pasteur à l'Institut Pasteur, Paris, par Cyril de La Patellière en 2001»
Musées Pasteur
- «Musée des Applications de la Recherche, dédié à Pasteur, dans le Pavillon des Cent-Gardes à Marnes-la-Coquette.»
- «Maison de Louis Pasteur à Dole»
- «Maison de Louis Pasteur à Arbois»
- «Musée Pasteur dans le 15e arrondissement de Paris»
Petit lien loufoque avec nos oiseaux:
«Ensuite, il présente une expérience qu'on ne peut pas accuser de « tourmenter » l'air : il munit des flacons d'un col en S (col de cygne)»...
Source des citations: http://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_Pasteur
Les positions et mouvements du flamant rose
«Les flamants roses constituent une espèce grégaire, vivant en groupes comptant souvent de plusieurs centaines à plusieurs milliers d’individus.»
«Contrairement à la plupart des oiseaux, à cause de leur taille, les flamants doivent prendre quelques mètres d'élan pour décoller des eaux. Migrateurs, ils volent en formation, en gardant cou et pattes étirés. Les battements d'ailes, puissants et réguliers, les propulsent à 60 km/h sur des étapes de plusieurs centaines de kilomètres.»
«Lorsqu'il désire décoller, l'oiseau doit, en raison de sa grande taille et de son poids, acquérir une vitesse suffisante. Il se met donc à courir, sur terre comme sur l'eau, le cou baissé, tout en battant des ailes, et augmente peu à peu la cadence. Puis, il prend son envol quand l'élan est suffisant, remontant ses pattes dans le prolongement de son corps et raidissant le cou à l'horizontale.
Une fois atteinte la vitesse de croisière, chaque individu reprend sa place dans des groupes. Désorganisés au départ, les flamants vont se placer peu à peu en lignes ondulantes pour donner un magnifique spectacle de chevrons barrant le ciel d'un flamboiement de rose et de noir.»
«Le flamant rose dort debout sur une ou deux pattes, la tête cachée sous une aile.»
«Il peut rester sur place et piétiner la vase avec ses pieds pour faire sortir les organismes dont il se nourrit.
Technique unique chez les oiseaux, le flamant piétine le sol en tournant progressivement autour de son bec immergé.»
«Plus rarement, lorsque la profondeur de l’eau est importante, le flamant rose est capable de plonger partiellement pour filtrer l’eau, ne laissant dépasser que son arrière-train, et battant des pattes pour maintenir cette position verticale.»
«Chez le flamant rose, les deux sexes pratiquent des parades nuptiales, composées d’un rituel gestuel : marche en groupe, mouvements de tête, ouverture brusque des ailes, feinte de toilettage, etc.»
Mouvements:
«Avec un étirement vertical du cou, les animaux poussent de brefs grognements rauques qu'ils accompagnent d'un mouvement rotatif et régulier de la tête. Lorsqu'ils cessent de grogner, les flamants entament une série de gestes dits « de confort » qui, en temps normal, ont une fonction bien précise : étirement, assouplissement, soins du plumage. Lors des parades, ces gestes perdent leur vocation utilitaire et deviennent des rites destinés avant tout à détourner l'agressivité latente. Aux brèves ouvertures d'ailes, le cou dressé, succèdent des « courbettes », des pseudo-lissages des plumes du dessous des ailes ou du dos avec le bec.
Les manifestations occasionnelles d'agressivité se traduisent par des courses, aile à aile, sur de courtes distances, le cou incliné vers l'avant à 45°, tête baissée, le bec recourbé touchant presque le ''menton''.»
La formation des couples:
«Elle s'opère avec discrétion au milieu de ces parades collectives et ne se remarque pratiquement pas. On suppose qu'elle se produit lorsque les futurs partenaires donnent l'impression de se nourrir. Ceux-ci se tiennent alors côte à côte, le cou baissé, avançant au même rythme, s'interrompant parfois pour pousser quelques cris étouffés.»
«Une fois le couple constitué, les deux adultes restent souvent ensemble, se livrant aux mêmes occupations, mais continuent, dans un premier temps, à prendre part aux parades collectives. Ils finiront toutefois par s'écarter un peu du groupe, et, après quelques jours, s'accoupleront.»
«Le cou, qui atteint 90 cm chez les mâles, possède une grande souplesse, autorisant les postures les plus étonnantes. Mais il peut également servir de point d'appui. Par exemple, quand le flamant occupé à couver désire se lever, il s'aide de son bec en pesant sur lui ; puis, son équilibre étant ainsi garanti, il bascule en avant et déploie ses jambes. L'animal dispose, en quelque sorte, d'un trépied naturel.»
Une petite acrobatie!!!:
Qui a dit qu’on avait besoin d’accessoires? :)
«Contrairement à la plupart des oiseaux, à cause de leur taille, les flamants doivent prendre quelques mètres d'élan pour décoller des eaux. Migrateurs, ils volent en formation, en gardant cou et pattes étirés. Les battements d'ailes, puissants et réguliers, les propulsent à 60 km/h sur des étapes de plusieurs centaines de kilomètres.»
«Lorsqu'il désire décoller, l'oiseau doit, en raison de sa grande taille et de son poids, acquérir une vitesse suffisante. Il se met donc à courir, sur terre comme sur l'eau, le cou baissé, tout en battant des ailes, et augmente peu à peu la cadence. Puis, il prend son envol quand l'élan est suffisant, remontant ses pattes dans le prolongement de son corps et raidissant le cou à l'horizontale.
Une fois atteinte la vitesse de croisière, chaque individu reprend sa place dans des groupes. Désorganisés au départ, les flamants vont se placer peu à peu en lignes ondulantes pour donner un magnifique spectacle de chevrons barrant le ciel d'un flamboiement de rose et de noir.»
«Il peut rester sur place et piétiner la vase avec ses pieds pour faire sortir les organismes dont il se nourrit.
Technique unique chez les oiseaux, le flamant piétine le sol en tournant progressivement autour de son bec immergé.»
«Plus rarement, lorsque la profondeur de l’eau est importante, le flamant rose est capable de plonger partiellement pour filtrer l’eau, ne laissant dépasser que son arrière-train, et battant des pattes pour maintenir cette position verticale.»
«Chez le flamant rose, les deux sexes pratiquent des parades nuptiales, composées d’un rituel gestuel : marche en groupe, mouvements de tête, ouverture brusque des ailes, feinte de toilettage, etc.»
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| «Couple de flamants» |
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| «Flamant qui nourrit son bébé» |
Mouvements:
«Avec un étirement vertical du cou, les animaux poussent de brefs grognements rauques qu'ils accompagnent d'un mouvement rotatif et régulier de la tête. Lorsqu'ils cessent de grogner, les flamants entament une série de gestes dits « de confort » qui, en temps normal, ont une fonction bien précise : étirement, assouplissement, soins du plumage. Lors des parades, ces gestes perdent leur vocation utilitaire et deviennent des rites destinés avant tout à détourner l'agressivité latente. Aux brèves ouvertures d'ailes, le cou dressé, succèdent des « courbettes », des pseudo-lissages des plumes du dessous des ailes ou du dos avec le bec.
Les manifestations occasionnelles d'agressivité se traduisent par des courses, aile à aile, sur de courtes distances, le cou incliné vers l'avant à 45°, tête baissée, le bec recourbé touchant presque le ''menton''.»
La formation des couples:
«Elle s'opère avec discrétion au milieu de ces parades collectives et ne se remarque pratiquement pas. On suppose qu'elle se produit lorsque les futurs partenaires donnent l'impression de se nourrir. Ceux-ci se tiennent alors côte à côte, le cou baissé, avançant au même rythme, s'interrompant parfois pour pousser quelques cris étouffés.»
«Une fois le couple constitué, les deux adultes restent souvent ensemble, se livrant aux mêmes occupations, mais continuent, dans un premier temps, à prendre part aux parades collectives. Ils finiront toutefois par s'écarter un peu du groupe, et, après quelques jours, s'accoupleront.»
«Le cou, qui atteint 90 cm chez les mâles, possède une grande souplesse, autorisant les postures les plus étonnantes. Mais il peut également servir de point d'appui. Par exemple, quand le flamant occupé à couver désire se lever, il s'aide de son bec en pesant sur lui ; puis, son équilibre étant ainsi garanti, il bascule en avant et déploie ses jambes. L'animal dispose, en quelque sorte, d'un trépied naturel.»
Une petite acrobatie!!!:
Qui a dit qu’on avait besoin d’accessoires? :)
Sources des images et des citations
Jour 3 des discussions pour le projet final!
Troisième discussion:
Nous nous sommes d'abord demandé ce que signifiait le lieu (et la statue) que nous avons choisi et quels sont les liens que nous pouvons faire avec le thème choisi.
(Jolyane s'est proposée pour faire quelques recherches à ce sujet)
Principe du projet: CRÉER UNE GRANDE BULLE COLLECTIVE AU LIEU QU'IL Y AIT PLUSIEURS BULLES INDIVIDUELLES.
Nous avons aussi pensé que, au lieu d'avoir un contenant avec des cous, nous pourrions avoir recours à un distributeur humain de ceux-ci! (élève de la classe ou ami(e))
Pour ce qui est de l'oral, nous avons eu l'idée de puiser encore dans le thème de la technologie pour notre présentation devant la classe (nous finaliserons au cours de mercredi): principe de conversations par messages textes (bruits de messages sur nos cellulaires directement).
Nous pourrions diviser l'oral en trois parties principales:
1-Fonctions du lieu;
2-Individualisme de la société (activité permanente, vitesse de la vie, pas de contacts humains, paradoxe: il y a plus de gens en ville mais moins d'interactions);
3-Zen, calme, prendre un moment pour soi, pour voir la vie en rose!
Liens avec le cours:
-lieu de passage qui devient un lieu à observer (flâneurs, prendre une pause, faire un petit somme, manger, 3e regard...)
-monument de Louis Pasteur (possibilité de controverse?, lien entre le lieu et la statue)
-Activité enfantine (côté ludique): l'individualisme de la société vient avec l'âge adulte croit-on, donc nous voudrions intégrer le côté ludique chez les adultes qui fréquentent ce lieu afin de leur donner un moment de joie et de détente.
-L'artiste doit apprendre à lâcher prise sur son oeuvre (dans notre cas, il s'agit d'une expérience sociologique alors tout peut arriver)!
Nous nous demandons si notre projet est du type happening, de performance ou d'un autre type.
Gregory nous confirmera qu'il s'agit bien d'un happening!
Rencontre avec Gregory:
Il nous a beaucoup questionnés sur nos intentions et nous a fait nous questionner sur le projet.
Suggestions de G.C.:
1-Plutôt que de livrer un message clair tout cuit dans le bec à l'observateur, il est plus intéressant de l'inciter à se questionner et à poser un regard neuf sur l’œuvre.
-Nous voudrions plusieurs cous.
Pour terminer notre rencontre, nous sommes allés prendre quelques photos du lieu choisi et nous avons regardé les gens qui s'y trouvaient (ce qu'ils font, comment ils agissent).
2-Comment faire participer les gens? (côté relationnel à développer davantage)
3-Amener les gens à devenir des flamants par un signe de reconnaissance (ex: carré de feutrine rose épinglé aux vêtements à distribuer (lien avec les carrés rouge).
4-Il nous faut apprendre à être, à respecter et à devenir le flamant!
5- Au lieu de mettre la musique avec les paroles et ainsi suggérer peut-être trop fortement de voir la vie en rose, peut-être pourrions-nous faire entendre un documentaire sur les flamants?
6-Risque de passer pour de la publicité si cela trop envahissant, loufoque, etc.
7-Gérer l'introduction et la conclusion du projet.
8-Importance de la chorégraphie.
9-Possibilité d'accessoires roses plutôt que d'être habille complément en rose.
10-Il n'y aura pas de cou pour tout le monde (seulement un élément significatif). Nous en voudrions quand même un certain nombre!
Retour en équipe:
-Pour la chorégraphie, nous pourrions faire 5 mouvements environ pour un enchaînement facile et fluide.
-Pour la bande-sonore, nous souhaiterions avoir deux pièces de la vie en rose, mais instrumentales seulement (sans paroles).
-Nous pensons qu'un vêtement ou un accessoire pourrait suffire pour chaque membre du groupe.
-Pour l'introduction: nous pourrions entrer un à un sur la place et commencer en douceur à faire les flamants.Par la suite, nous inviterions les gens par un coup de tête/clin d'oeil incitatif!
-Pour la conclusion, nous pourrions faire un decrescendo lent jusqu'à la fin. Puis chacun de notre côté, nous repartirions dans des directions différentes comme si rien ne s'était passé!
Nous nous sommes d'abord demandé ce que signifiait le lieu (et la statue) que nous avons choisi et quels sont les liens que nous pouvons faire avec le thème choisi.
(Jolyane s'est proposée pour faire quelques recherches à ce sujet)
Principe du projet: CRÉER UNE GRANDE BULLE COLLECTIVE AU LIEU QU'IL Y AIT PLUSIEURS BULLES INDIVIDUELLES.
Nous avons aussi pensé que, au lieu d'avoir un contenant avec des cous, nous pourrions avoir recours à un distributeur humain de ceux-ci! (élève de la classe ou ami(e))
Pour ce qui est de l'oral, nous avons eu l'idée de puiser encore dans le thème de la technologie pour notre présentation devant la classe (nous finaliserons au cours de mercredi): principe de conversations par messages textes (bruits de messages sur nos cellulaires directement).
Nous pourrions diviser l'oral en trois parties principales:
1-Fonctions du lieu;
2-Individualisme de la société (activité permanente, vitesse de la vie, pas de contacts humains, paradoxe: il y a plus de gens en ville mais moins d'interactions);
3-Zen, calme, prendre un moment pour soi, pour voir la vie en rose!
Liens avec le cours:
-lieu de passage qui devient un lieu à observer (flâneurs, prendre une pause, faire un petit somme, manger, 3e regard...)
-monument de Louis Pasteur (possibilité de controverse?, lien entre le lieu et la statue)
-Activité enfantine (côté ludique): l'individualisme de la société vient avec l'âge adulte croit-on, donc nous voudrions intégrer le côté ludique chez les adultes qui fréquentent ce lieu afin de leur donner un moment de joie et de détente.
-L'artiste doit apprendre à lâcher prise sur son oeuvre (dans notre cas, il s'agit d'une expérience sociologique alors tout peut arriver)!
Nous nous demandons si notre projet est du type happening, de performance ou d'un autre type.
Gregory nous confirmera qu'il s'agit bien d'un happening!
Rencontre avec Gregory:
Il nous a beaucoup questionnés sur nos intentions et nous a fait nous questionner sur le projet.
Suggestions de G.C.:
1-Plutôt que de livrer un message clair tout cuit dans le bec à l'observateur, il est plus intéressant de l'inciter à se questionner et à poser un regard neuf sur l’œuvre.
-Nous voudrions plusieurs cous.
Pour terminer notre rencontre, nous sommes allés prendre quelques photos du lieu choisi et nous avons regardé les gens qui s'y trouvaient (ce qu'ils font, comment ils agissent).
2-Comment faire participer les gens? (côté relationnel à développer davantage)
3-Amener les gens à devenir des flamants par un signe de reconnaissance (ex: carré de feutrine rose épinglé aux vêtements à distribuer (lien avec les carrés rouge).
4-Il nous faut apprendre à être, à respecter et à devenir le flamant!
5- Au lieu de mettre la musique avec les paroles et ainsi suggérer peut-être trop fortement de voir la vie en rose, peut-être pourrions-nous faire entendre un documentaire sur les flamants?
6-Risque de passer pour de la publicité si cela trop envahissant, loufoque, etc.
7-Gérer l'introduction et la conclusion du projet.
8-Importance de la chorégraphie.
9-Possibilité d'accessoires roses plutôt que d'être habille complément en rose.
10-Il n'y aura pas de cou pour tout le monde (seulement un élément significatif). Nous en voudrions quand même un certain nombre!
Retour en équipe:
-Pour la chorégraphie, nous pourrions faire 5 mouvements environ pour un enchaînement facile et fluide.
-Pour la bande-sonore, nous souhaiterions avoir deux pièces de la vie en rose, mais instrumentales seulement (sans paroles).
-Nous pensons qu'un vêtement ou un accessoire pourrait suffire pour chaque membre du groupe.
-Pour l'introduction: nous pourrions entrer un à un sur la place et commencer en douceur à faire les flamants.Par la suite, nous inviterions les gens par un coup de tête/clin d'oeil incitatif!
-Pour la conclusion, nous pourrions faire un decrescendo lent jusqu'à la fin. Puis chacun de notre côté, nous repartirions dans des directions différentes comme si rien ne s'était passé!
dimanche 11 mai 2014
Les supports pour les flamants
J'ai pensé à un support pour les têtes de flamants!
Cela pourrait être des supports à essuie-tout.
J'ai aussi été voir dans ce même magasin(Dollorama) s'il y avait des vêtements roses et, à ma grande surprise, il y en a! Pour un prix maximum de 3$!
Il y en a au magasin Dollorama près de l'UQÀM. Par contre, nous devrons faire des tests quant à la solidité de la chose!
Là-bas, il y a des bas, des foulards de plumes, des camisoles longues, des chandails à manches courtes et le tout de couleur rose.
Cela pourrait être des supports à essuie-tout.
J'ai aussi été voir dans ce même magasin(Dollorama) s'il y avait des vêtements roses et, à ma grande surprise, il y en a! Pour un prix maximum de 3$!
Il y en a au magasin Dollorama près de l'UQÀM. Par contre, nous devrons faire des tests quant à la solidité de la chose!
Là-bas, il y a des bas, des foulards de plumes, des camisoles longues, des chandails à manches courtes et le tout de couleur rose.
samedi 10 mai 2014
Postures
Voici des postures de yoga/danse pouvant amorcer des idées pour le projet. Pour le moment, je cherche des postures debout.
Yoga
Posture de l'arbre (ressemble à la posture du flamant rose).
Posture du triangle (pourrait ressembler au flamant rose buvant de l'eau).
Posture du guerrier
Danse
Posture de l'arabesque
Symbolisme
Symbolisme du flamant rose :
Le symbole représentant le flamant rose est le phénix. D'ailleurs, il est possible de voir une association simplement par le fait que le flamant rose soit aussi appelé phoenicopterus roseus.
Le phénix (phoenix) est un oiseau mythique ayant la capacité de renaître de ses propres cendres. Cet oiseau légendaire est caractérisé par son plumage rouge, or et bleu. Son origine provient de l’Égypte où celui-ci était associé à Râ, le dieu du soleil. En se sens, il est souvent perçu comme l'oiseau de feu.
Symbolismes du phénix : Cycle de la vie, la vie, la mort, le feu et le soleil.
Symboles de la couleur rose :
Le symbolisme de la couleur rose est polysémique. En voici quelques exemples :
-Bonheur : La couleur rose peut être perçue comme une couleur joyeuse en étant l'antipode du noir. Des expressions comme voir la vie en rose et broyer du noir sont des exemples de cette dualité.
-Érotisme / Séduction : La couleur rose partage avec la couleur rouge la couleur de l'Amour. Une hiérarchie est perceptible entre ses deux couleurs puisque la couleur rouge représente un amour passionnel tandis que la couleur rose représente un amour doux et léger.
-Féminité : Un bon exemple pour percevoir ce symbolisme féminin est d'observer les couleurs pour distinguer la fillette (rose bonbon) du garçon (bleu poudre). L’icône Barbie est un autre exemple «féminin» auquel le rose est rattaché.
-Homosexualité : Le rose est souvent rattaché à la communauté homosexuelle tout comme les couleurs irisées.
-Jeunesse (féminine) : C'est souvent une couleur associée à la jeunesse puisqu'elle est identifiée comme une couleur représentant la fillette.
-Marginalité : L'originalité innée de cette couleur provient du fait que celle-ci est rarement exploitée. La couleur rose est presque absente dans la nature (le flamant rose étant une exception) et dans les environnements urbains.
Symbolismes de la couleur rose : marginalité, féminité, érotisme / séduction, jeunesse et bonheur.
Chanson
Voici l'extrait de 6:30. Je l'ai fait grossièrement pour voir si tout le monde croit qu'il vaut la peine de travailler plus amplement là-dessus. Prenez le temps de l'écouter au complet parce que je n'ai pas fait la même chose d'une chanson à l'autre. Je vous mets une vidéo, car je ne sais pas comment mettre un mp3.
Voici des liens pour La vie en rose en version instrumentale.
- Par L'Orchestra European
- À la trompette par Louis Armstrong
- Vocal par BioShock Infinite.
- Par Mantovani et Orchestre
- Version Jazz par Bert Kaempfert
https://www.youtube.com/watch?v=sLlEqTpBt2E
2 juin
Voici la chanson toujours en travail.
9 juin 2014
Voici la dernière version.
15 juin
Slogan
Voici des expressions pouvant nourrir une idée de slogan. Les expressions soulignées sont celles qui sont ressorties durant les discussions.
Expressions avec la couleur rose :
-Ce n'est pas tout rose : situation désagréable.
-Découvrir le pot aux roses : découvrir le secret d'une affaire.
-Envoyer sur les roses : injurier.
-Homme rose : un homme efféminé.
-Ne pas sentir la rose : sentir mauvais.
-Vivre son moment rose bonbon : vivre une période «Barbie» ou princesse.
-Voir des éléphants roses : être sous l'influence de drogues.
-Voir la vie en rose : être optimiste.
Expressions avec le cou :
-Attacher un pavé au cou de quelqu'un : imposer une obligation pénible à quelqu'un.
-Attraper par le chignon du cou : mettre la main sur quelqu'un.
-Avoir la bride sur le cou : être libre de faire ce qu'on veut, pouvoir agir en toute liberté.
-Avoir un gros cou : se prendre pour quelqu'un d'important.
-Cou de cygne : cou long et souple.
-Cou de girafe : cou très long
-Cou de taureau : cou fort et épais.
-En avoir jusqu'au cou : être surchargé.
-Être casse-cou : personne intrépide qui fait souvent des cascades dangereuses et risquées.
-Être dans la merde jusqu'au cou : être vraiment dans une situation désagréable.
-Prendre les jambes à son cou : s'enfuir en courant.
-Sauter au cou de quelqu'un : l'embrasser avec empressement.
-Se mettre la corde au cou : parler d'un homme qui se marie.
-Tendre le cou : esprit d'ouverture.
-Tordre le cou à quelqu'un : étrangler.
Expressions homophoniques de cou :
-Prendre un coup : boire de l'alcool.
Idées de slogan :
Pour inviter les spectateurs à venir prendre un cou de flamant rose :
-Venez prendre un coup !
-Venez voir la vie en rose !
Expressions avec la couleur rose :
-Ce n'est pas tout rose : situation désagréable.
-Découvrir le pot aux roses : découvrir le secret d'une affaire.
-Envoyer sur les roses : injurier.
-Homme rose : un homme efféminé.
-Ne pas sentir la rose : sentir mauvais.
-Vivre son moment rose bonbon : vivre une période «Barbie» ou princesse.
-Voir des éléphants roses : être sous l'influence de drogues.
-Voir la vie en rose : être optimiste.
Expressions avec le cou :
-Attacher un pavé au cou de quelqu'un : imposer une obligation pénible à quelqu'un.
-Attraper par le chignon du cou : mettre la main sur quelqu'un.
-Avoir la bride sur le cou : être libre de faire ce qu'on veut, pouvoir agir en toute liberté.
-Avoir un gros cou : se prendre pour quelqu'un d'important.
-Cou de cygne : cou long et souple.
-Cou de girafe : cou très long
-Cou de taureau : cou fort et épais.
-En avoir jusqu'au cou : être surchargé.
-Être casse-cou : personne intrépide qui fait souvent des cascades dangereuses et risquées.
-Être dans la merde jusqu'au cou : être vraiment dans une situation désagréable.
-Prendre les jambes à son cou : s'enfuir en courant.
-Sauter au cou de quelqu'un : l'embrasser avec empressement.
-Se mettre la corde au cou : parler d'un homme qui se marie.
-Tendre le cou : esprit d'ouverture.
-Tordre le cou à quelqu'un : étrangler.
Expressions homophoniques de cou :
-Prendre un coup : boire de l'alcool.
Idées de slogan :
Pour inviter les spectateurs à venir prendre un cou de flamant rose :
-Venez prendre un coup !
-Venez voir la vie en rose !
vêtements roses
Voici quelques vêtements roses que j'ai trouvés sur internet. Je ferai une recherche sur place aujourd'hui.
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Voici ce que j'ai vu en magasin. En général, les couleurs sont plus flamboyantes en personne.
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| Ardène |
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| Ardène |
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| Ardène |
Voici ce que j'ai vu en magasin. En général, les couleurs sont plus flamboyantes en personne.
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jeudi 8 mai 2014
Jour 2 des discussions pour le projet final!
Deuxième discussion:
NOTRE INSPIRATION: voir la vie en rose!
NOTRE LIEN: les flamants roses, leur cri, leur posture, le yoga (ou quelque chose dans ce style), prendre le temps, la vie en rose (chanson de Gilles Valiquette et d'Édith Piaf)
Inviter les gens à se joindre à nous pour qu'ils voient la vie en rose quelques minutes et qu'ils prennent le temps d'apprécier ce petit moment.
Lieu: Place Pasteur (à l'Agora dans le pavillon JUDITH-JASMIN en cas de pluie)
(est-ce que nous avons besoin d'une permission et est-ce qu'il y aura quelque chose de particulier à la date prévue?)
Moment de la journée: heure du midi pour qu'il y ait beaucoup de gens qui participent.
Tous les membres de l'équipe sont habillés de roses (leggings, pantalons, bas dans sandales de plage, gilet...)
(chacun peut choisir ce qu'il désire porter) (Annick: Aubainerie $ et Geneviève: Ardène (grandeurs et tissus appropriés, sandales de plage))
Projet de sculpture dans une nouille flottante pour représenter un flamant (30 flamants si possible).
Matériaux:
Cintres de métal (6 par membre de l'équipe) ou fil de métal (rode 3/8 ou 1/16)
-30 nouilles roses
-Peinture jaune à vaporiser (pour le bec)
-Duct Tape rose
-Boules de styromousse pour les yeux
-Cure-dents ou cure-pipes
Joanie va essayer de tailler un bec dans une nouille, peindre les becs, puis essayer de tordre les fils de métal pour qu'ils tiennent.
Création d'un événement Facebook pour inviter des gens à le faire avec nous.
Création d'une trame sonore de ces deux pièces avec des cris de flamants un peu partout durant les pièces. (Annick: PowerPack, lecteur mp3, branchement?)
Concept de messages pour voir la vie en rose sur nos vêtements personnalisés (crayons indélébiles de marque Sharpie).
Besoins techniques: Fil audio, radio avec haut-parleurs (Daniel Demers, appariteur du département de musique, vérifier la disponibilité du matériel audio)
Nous créerons des affiches pour inviter les passants à se joindre à nous sur le contenant dans lequel il y aurait les 30 têtes de flamants roses.
«Voyez la vie en rose, faites comme nous, prenez un cou!» (slogan à revoir par Ludovic)
Annick pourra entreposer les têtes lorsqu'elles seront faites.
Nous en sommes à trouver un dispositif qui permettrait de planter les têtes à même le sol(plaque de styromousse, de la pierre) ou pas!
Nous avons été voir comment pourrait se passer notre projet sur la place Pasteur et nous ne sommes pas encore certains de l'endroit. Est-ce que nous ferons notre projet de façon décentrée avec les arbres et le gazon ou plutôt au centre dans la pierre? Peut-être ailleurs? Nous ne savons pas.
Nous allons rechercher plus amplement sur le flamant rose, ses habitudes, son origine, s'il est vénéré à quelque part, etc.
PLUS D'INFORMATIONS DANS LA PROCHAINE DISCUSSION!
Geneviève Beaudoin
NOTRE INSPIRATION: voir la vie en rose!
NOTRE LIEN: les flamants roses, leur cri, leur posture, le yoga (ou quelque chose dans ce style), prendre le temps, la vie en rose (chanson de Gilles Valiquette et d'Édith Piaf)
Inviter les gens à se joindre à nous pour qu'ils voient la vie en rose quelques minutes et qu'ils prennent le temps d'apprécier ce petit moment.
Lieu: Place Pasteur (à l'Agora dans le pavillon JUDITH-JASMIN en cas de pluie)
(est-ce que nous avons besoin d'une permission et est-ce qu'il y aura quelque chose de particulier à la date prévue?)
Moment de la journée: heure du midi pour qu'il y ait beaucoup de gens qui participent.
Tous les membres de l'équipe sont habillés de roses (leggings, pantalons, bas dans sandales de plage, gilet...)
(chacun peut choisir ce qu'il désire porter) (Annick: Aubainerie $ et Geneviève: Ardène (grandeurs et tissus appropriés, sandales de plage))
Projet de sculpture dans une nouille flottante pour représenter un flamant (30 flamants si possible).
Matériaux:
Cintres de métal (6 par membre de l'équipe) ou fil de métal (rode 3/8 ou 1/16)
-30 nouilles roses
-Peinture jaune à vaporiser (pour le bec)
-Duct Tape rose
-Boules de styromousse pour les yeux
-Cure-dents ou cure-pipes
Joanie va essayer de tailler un bec dans une nouille, peindre les becs, puis essayer de tordre les fils de métal pour qu'ils tiennent.
Création d'un événement Facebook pour inviter des gens à le faire avec nous.
Création d'une trame sonore de ces deux pièces avec des cris de flamants un peu partout durant les pièces. (Annick: PowerPack, lecteur mp3, branchement?)
Concept de messages pour voir la vie en rose sur nos vêtements personnalisés (crayons indélébiles de marque Sharpie).
Besoins techniques: Fil audio, radio avec haut-parleurs (Daniel Demers, appariteur du département de musique, vérifier la disponibilité du matériel audio)
Nous créerons des affiches pour inviter les passants à se joindre à nous sur le contenant dans lequel il y aurait les 30 têtes de flamants roses.
«Voyez la vie en rose, faites comme nous, prenez un cou!» (slogan à revoir par Ludovic)
Annick pourra entreposer les têtes lorsqu'elles seront faites.
Nous en sommes à trouver un dispositif qui permettrait de planter les têtes à même le sol(plaque de styromousse, de la pierre) ou pas!
Nous avons été voir comment pourrait se passer notre projet sur la place Pasteur et nous ne sommes pas encore certains de l'endroit. Est-ce que nous ferons notre projet de façon décentrée avec les arbres et le gazon ou plutôt au centre dans la pierre? Peut-être ailleurs? Nous ne savons pas.
Nous allons rechercher plus amplement sur le flamant rose, ses habitudes, son origine, s'il est vénéré à quelque part, etc.
PLUS D'INFORMATIONS DANS LA PROCHAINE DISCUSSION!
Geneviève Beaudoin
Jour 1 des discussions pour le projet final!
Équipe: Ludovic, Geneviève, Joanie, Annick et Jolyane.
Personnes cibles (problématique): les gens qui vivent dans leur monde virtuel, leur bulle.
Travail à faire cette semaine
But: On veut les inviter à sortir de leur bulle.
*Personne ne se dit bonjour dans la rue. Personne ne prend le temps de se regarder, de voir les oiseaux qui chantent et les fleurs qui poussent.
Lieu: dans le coin du métro Berri, en face du magasin Archambault
Costumes: On ne sait pas pour le moment.
On utiliserait un radio portatif et/ou de petits haut-parleurs. La chanson commence au moment où une personne qui est interpellée continue les paroles de la chanson. Il y aurait des bulles avec des paroles de chanson connues, comme dans un monde de messages textes.
Ceci serait une pancarte avec poignée pour fabriquer nos bulles plastifiées et pour pouvoir écrire au marqueur à sec (tableau blanc). La personne interpellée du public devra terminer les paroles connues de chansons ex: une chance que j't'ai... je t'ai, tu m'as!
Attendre la réaction des gens et à partir de cela, on crée des affiches avec des émoticônes fâché ou content pour sortir les gens de leur petit cocon!
Notre concept serait une sorte de jeu pour égayer le chemin vers le travail ou l'école.
Nous serions entre deux extrémités de trottoir pour attraper les gens au passage.
Travail à faire cette semaine
Annick: Coupure de chanson (audio)
Joanie: Haut-parleur
Geneviève: Trouver de belles images d’émoticônes pour nous inspirer dans notre création de pancartes.
MAIS...
Après le cours de musique que nous avons eu avec André, nous avons compris que notre projet était plutôt multidisciplinaire. Pour qu'un projet soit interdisciplinaire, il faut que les disciplines soient significatives et que, si on enlève une discipline, le projet n'ait plus de sens.
DONC...
Nous en sommes venus à la conclusion que notre projet devait changer et nous avons eu une illumination ce mercredi!
Geneviève Beaudoin
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